Cкачать: Календарно-тематическое планирование по письму и развитию речи 4 класс.
Учитель-логопед: Паршина Анна Владимировна Большую роль в развитии речи ребенка играет его семья и речевая среда, которая его окружает. Так как речь напрямую связана с развитием мышления, памяти, чувством уверенности в себе, если пустить этот процесс на самотек, то можно многое упустить. А ведь для ребенка хорошо развитая связная речь — залог успеха как в учебе, так и в общении. Существует множество речевых игр и занятий.
Одним из таких является составление рассказа по картинкам. Это помогает пополнять словарный запас, отрабатывать грамматику и учиться придумывать и пересказывать истории. Обычно детям очень нравится рассматривать картинки, а с помощью взрослого он сможет научиться составлять рассказ и замечать детали. Как правильно работать с картинками?. Если ребенок затрудняется, то взрослый может начать рассказ. Придумайте сюжет истории, дайте имена персонажам, расскажите, кто чем занимается.
Обращайте внимание на детали: природу, животных, людей и их эмоции. Задавайте ребенку вопросы и вовлекайте его в диалог. Пусть развивает свои сюжетные линии. Используйте все богатство языка, избегайте простого называния предметов, озвучивайте детали.
В этом разделе вы сможете скачать готовые наборы сюжетных картинок для составления рассказов. Каждый набор включает в себя две или три картинки, связанные общим сюжетом или причинно-следственными связями. Обучение составлению рассказов по одной картинке или серии сюжетных картинок способствует развитию связной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Рассматривание картинок развивает внимание ребенка. Составляя рассказ по картинкам, ребенок развивает мышление, когда пытается понять их содержание, причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи между событиями, изображенными на них. Скачайте и распечатайте бланк задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям.
Попросите ребенка разложить картинки в несколько наборов, так, как ему подсказывает логика. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность картинок и составить по ним рассказ. Но не спешите поправлять малыша, если, по-вашему мнению, он разложил картинки не так, как надо.
Выслушайте сначала его рассказ, может быть, его логика покажется вам вполне убедительной. Вас должно насторожить, если: 1. Ребенок не смог обнаружить никакой связи между картинками; 2. Ребенок часто отвлекался от темы рассказа, не выделял 'главных' событий, или в рассказе было много повторов; 3. Ребенок только перечислял предметы на картинках, использовал отдельные, короткие (нераспространенные) предложения; 4. Значения слов были приблизительными, ребенок редко использовал прилагательные, наречия, слова обобщающего характера. Все карточки подготовлены в формате pdf.
Как правило, на большинстве компьютеров уже установлена бесплатная программа Adobe Reader, с помощью которой вы можете открыть и распечатать карточки. Если по какой-либо причине у вас нет этой программы, обратитесь на сайт фирмы ADOBE по ссылке Бланк 1 Скачайте и распечатайте задания. На бланке изображены две картинки, по каждой из них ребенок должен придумать и рассказать небольшую историю. Бланк 2 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика.
Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним. Бланк 3 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям.
Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним. Бланк 4 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию.
После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним. Бланк 5 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям.
Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в три набора (по две карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним. Бланк 6 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию.
После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним. Бланк 7 Скачайте и распечатайте задания.
Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 8 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям.
Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию.
После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним. Бланк 9 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Попросите ребенка разложить получившиеся карточки в два набора (по три карточки в каждом наборе), так, как ему подсказывает логика. Если ребенок ошибся, не спешите сразу исправлять его, сначала выслушайте его версию. После этого ребенок для каждого набора должен определить правильную последовательность карточек и составить короткий рассказ по ним.
Бланк 10 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Серия картинок для установление пространственных отношений между предметами. Для развития умения определять положение предмета по отношению к другому предмету. Картинки на следующие пространственные отношения: на, под, за, перед, справа, слева.
Сюжетные Картинки По Развитию Речи 1 Класс
Бланк 11 Скачайте и распечатайте задания. Разрежьте его ножницами по пунктирным линиям. Серия картинок для установление пространственных отношений между предметами. Для развития умения определять положение предмета по отношению к другому предмету.
Картинки на следующие пространственные отношения: рядом, в, за, между, перед,. 0 Сюжетные картинки для СЂР°Рвития речи. Сюжетные картинки для СЂР°Рвития речи. Р’ этом СЂР°Рделе РІС‹ сможете скачать готовые наборы СЃСЋР¶РµС‚РЅС‹С РєР°СЂС‚РёРЅРѕРє для составления расскаРРѕРІ.
Каждый набор включает РІ себя РґРІРµ или три картинки, СЃРІСЏРанные общим сюжетом или причинно-следственными СЃРІСЏРСЏРјРё. Обучение составлению расскаРРѕРІ РїРѕ РѕРґРЅРѕР№ картинке или серии СЃСЋР¶РµС‚РЅС‹С РєР°СЂС‚РёРЅРѕРє способствует СЂР°Рвитию СЃРІСЏРРЅРѕР№ речи Сѓ детей дошкольного Рё младшего школьного РІРѕРраста. Рассматривание картинок СЂР°Рвивает внимание ребенка. Составляя расскаРпо картинкам, ребенок СЂР°Рвивает мышление, РєРѕРіРґР° пытается понять РёС СЃРѕРґРµСЂР¶Р°РЅРёРµ, причинно-следст. Читать далее.